Σε μια συνέντευξη-ποταμό, ο πρόεδρος της Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδας (ΟΙΕΛΕ), Γιώργος Χριστόπουλος, ξετυλίγει το κουβάρι μιας ζοφερής πραγματικότητας που βιώνουν οι εκπαιδευτικοί στην Ελλάδα του 2026.
Μιλώντας στο mononews, ο κ. Χριστόπουλος φέρνει στο φως μια νέα υπόθεση που προκαλεί αποτροπιασμό: τη σύλληψη μιας έμπειρης και καταξιωμένης εκπαιδευτικού μέσα στον χώρο εργασίας της, ύστερα από μια κακόβουλη μήνυση γονέα.
Από την έδρα σιδηροδέσμια στο κρατητήριο
Ο πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ περιγράφει μια σκηνή που παραπέμπει σε αστυνομικό θρίλερ, η οποία όμως έλαβε χώρα σε ιδιωτικό σχολείο.
Μια εκπαιδευτικός με πολυετή προσφορά στον πολιτισμό και την παιδεία, ένας άνθρωπος που σύμφωνα με τον κ. Χριστόπουλο είναι «άνθρωπος κοσμαγάπητος κυριολεκτικά από γονείς, μαθητές και την τοπική κοινωνία», οδηγήθηκε στο κρατητήριο. «Συνελήφθη μέσα στο σχολείο, μπροστά στους ίδιους τους μαθητές της λόγω της μήνυσης ενός κακόβουλου γονέα», αποκαλύπτει ο ίδιος, συμπληρώνοντας πως παρά το γεγονός ότι οι κατηγορίες αναμένεται να καταρρεύσουν ως αβάσιμες, η ζημιά έχει ήδη γίνει. «Ακόμη κι αν αθωωθεί, η διαπόμπευση και η ψυχολογική πίεση έχουν ήδη συμβεί», σημειώνει με πικρία.
Η κατάρρευση ενός επαγγέλματος: «Δεν αντέχουμε άλλο»
Η καθημερινότητα στις σχολικές αίθουσες, τόσο στον δημόσιο όσο και στον ιδιωτικό τομέα, θυμίζει πλέον «αρένα». Ο κ. Χριστόπουλος, έχοντας επισκεφθεί περισσότερα από 50 σχολεία κατά τη διάρκεια της προεκλογικής περιόδου της Ομοσπονδίας, μεταφέρει την κραυγή απόγνωσης των συναδέλφων του. «Η μόνιμη επωδός είναι δεν αντέχουμε άλλο, δεν πάει άλλο. Αυτό δεν είναι πια σχήμα λόγου είναι μια πραγματικότητα και θα το δούμε τα επόμενα χρόνια με μαζική φυγή εκπαιδευτικών απ΄τα ιδιωτικά σχολεία, πιστεύω θα έχουμε φυγή και απ΄τα δημόσια κάποια στιγμή», προειδοποιεί.
Η απαξίωση είναι πλέον και ακαδημαϊκή, καθώς οι βάσεις εισαγωγής στις καθηγητικές σχολές έχουν κατρακυλήσει. «Οι βάσεις σε κάποιες σχολές είναι κάτω από τις 10.000 γίνονται εκπαιδευτικοί άνθρωποι οι οποίοι είναι ακαδημαϊκά ανεπαρκείς», εξηγεί ο πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ, αποδίδοντας το φαινόμενο στο γεγονός ότι «τα ποιο ταλαντούχα και τα πιο φιλόδοξα παιδιά στρέφουν τα νώτα τους στην εκπαίδευση. Κανείς δεν θέλει να γίνει εκπαιδευτικός πια. Θα έχουμε τεράστιο πρόβλημα ανεύρεσης εκπαιδευτικών υπό αυτές τις συνθήκες.».
Η «κληρονομιά» του lockdown και το bullying από γονείς
Η πανδημία και ο εγκλεισμός φαίνεται πως λειτούργησαν ως επιταχυντές κοινωνικών παθογενειών. Σύμφωνα με τον κ. Χριστόπουλο, οι επιπτώσεις της καραντίνας στα παιδιά είναι πλέον ορατές στην τάξη, με μαθητές που εμφανίζουν κοινωνική ωριμότητα δύο χρόνια μικρότερη από την ηλικία τους. «Επηρεάστηκαν επειδή ο εγκλεισμός δημιούργησε πάρα πολλές κοινωνικές παθογένειες και διόγκωσε πολλές κοινωνικές παθογένειες. Έκτοτε έχουμε πραγματικά, μια έκρηξη στο γονεϊκό και στο μαθητικό bullying και στην γονεϊκή πίεση αλλά και στην νεανική παραβατικότητα. Το διαπιστώνουμε είναι απτό πια στην πραγματικότητα των σχολείων», αναφέρει. Όταν ο γονιός θεωρεί τον εκπαιδευτικό «στο επίπεδο του ανειδίκευτου εργάτη», αυτή η απαξίωση μεταφέρεται αυτούσια και στον μαθητή. Την ίδια στιγμή, ο φόρτος εργασίας έχει εκτοξευθεί. «Βαφτίζουνε αναβάθμιση του εκπαιδευτικού το να του κάνουνε μια αστεία αξιολόγηση, το να τον φορτώνουν με άπειρη γραφειοκρατία. Θα σας πω μόνο ότι οι ερευνητές εκπαίδευσης από το 2009 μέχρι σήμερα αναφέρουν ότι το έργο του εκπαιδευτικού έχει περίπου διπλασιαστεί», διευκρινίζει.
Απέναντι σε αυτό το χάος, η ΟΙΕΛΕ προτείνει τη θεσμοθέτηση του «Συνηγόρου του Εκπαιδευτικού», ενός οργάνου που θα παρέχει άμεση προστασία και ψυχολογική στήριξη, καθώς οι υπάρχουσες δομές στα σχολεία αφορούν μόνο τους μαθητές. Λες και αυτό το μέτρο θα αντιμετωπίσει την παθογένεια.
Ο κ. Χριστόπουλος επισημαίνει :”Θα το επαναλάβω, η υπόθεση της εκπαιδευτικού στη Θεσσαλονίκη ήταν η κορυφή του παγόβουνου», στέλνοντας μήνυμα στους γονείς πως «εννοείται ότι οι γονείς είναι κομμάτι της εκπαιδευτικής κοινότητας αλλά δεν μπορεί να είναι αυτοί οι οποίοι θα επιβάλουν το τι θα κάνουμε εμείς μέσα στην τάξη μας».Ο στόχος είναι ένας και αδιαπραγμάτευτος, «ο εκπαιδευτικός πρέπει να μπορεί να μπαίνει στην τάξη με αξιοπρέπεια και ασφάλεια».
